Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran
(
R P P )
Nama Sekolah : SMA Negeri 59 Jakarta
Mata Pelajaran :
Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester :
XI / 2
Waktu : 6 x 45 menit
Aspek : Al-Qur’an
A. Standar Kompetensi
Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang perintah menjaga
kelestarian lingkungan hidup
B. Kompetensi Dasar
Membaca QS. Ar-Rum: 41-42, QS. Al-A’Raf: 56-58, dan QS.
Ash Shad : 27
Menjelaskan QS. Ar-Rum: 41-42, QS. Al-A’Raf: 56-58, dan
QS. Ash Shad : 27
Membiasakan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup
seperti terkandung dalam QS. Ar-Rum: 41-42, QS. Al-A’Raf: 56-58, dan QS. Ash
Shad : 27
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
|
|
–
Mampu membaca Al-Qur’an
surat Ar-Rum: 41-42, Al-A’Raf : 56-58, As Shad 27 dengan baik dan benar
–
Mampu
mengindetifikasikan tajwid Al-Qur’an surat Ar-Rum: 41-42, Al-A’Raf : 56-58,
As Shad 27 dengan baik dan benar
–
Mampu mengartikan
perkata Al-Qur’an surat Ar-Rum: 41-42, Al-A’Raf : 56-58, As Shad 27.
–
Mampu mengartikan
perayat Al-Qur’an surat Ar-Rum: 41-42,
Al-A’Raf : 56-58, As Shad 27.
–
Mendiskusikan terjemah
Al-Qur’an surat Ar-Rum: 41-42,
Al-A’Raf : 56-58, As Shad 27.
–
Mampu
mengindetifikasikan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup.
–
Mampu mempraktekkan di
dalam perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup.
–
Mampu menunjukkan
perilaku yang menjaga kelestarian lingkungan hidup
|
Religius,
jujur, santun, disiplin, tanggung jawab, cinta ilmu, ingin tahu, percaya
diri, menghargai keberagaman, patuh pada aturan, sosial, bergaya hidup sehat,
sadar akan hak dan kewajiban, kerja keras, dan adil.
|
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
·
Percaya diri (keteguhan
hati, optimis)
·
Berorientasi pada tugas
(bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
·
Pengambil resiko (suka
tantangan, mampu memimpin)
·
Orientasi ke masa depan
(punya perspektif untuk masa depan)
D.Materi Ajar
QS. Ar-Rum: 41-42
QS. Al-A’Raf: 56-58
QS. Ash Shad : 27
E. Metode Pembelajaran
Tanya Jawab, Diskusi,
Ceramah, Praktek
F. Tujuan Pembelajaran
·
Mampu membaca Al-Qur’an
surat Ar-Rum: 41-42, Al-A’Raf : 56-58, As Shad 27 dengan baik dan benar
·
Mampu mengindetifikasikan
tajwid Al-Qur’an surat Ar-Rum: 41-42, Al-A’Raf : 56-58, As Shad 27 dengan baik
dan benar
·
Mampu mengartikan perkata (mufradat)
Al-Qur’an surat Ar-Rum: 41-42, Al-A’Raf : 56-58, As Shad 27
·
Mampu mendiskusikan
terjemah Al-Qur’an surat Ar-Rum: 41-42,
Al-A’Raf : 56-58, As Shad 27
·
Mampu memahami makna
kandungan pada ayat-ayat tersebut
·
Mampu mengambil hikmah
pada ayat-ayat tersebut
·
Mampu mengindetifikasikan
perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup
·
Mampu mempraktekkan di
dalam perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup
·
Mampu menunjukkan perilaku
yang menjaga kelestarian lingkungan hidup
G. Strategi Pembelajaran
|
Tatap Muka
|
Terstruktur
|
Mandiri
|
|
– Membaca
Al-Qur’an surat Ar-Rum;41-42, Al-A’raf;56-58, As-Shad; 27
– Mengidentifikasi
tajwid Al-Qur’an surat Ar-Rum;41-42, Al-A’raf;56-58, As-Shad; 27
– Mendiskusikan
terjemah Al-Qur’an surat Ar-Rum;41-42, Al-A’raf;56-58, As-Shad; 27
|
– Mengartikan
per-kata Al-Qur’an surat Ar-Rum;41-42, Al-A’raf;56-58, As-Shad; 27
– Mengartikan
per-ayat Al-Qur’an surat Ar-Rum;41-42, Al-A’raf;56-58, As-Shad; 27
|
– Siswa
menjadi makna kandungan pada ayat-ayat tersebut
– Siswa
membiasakan perilaku menjaga keslestarian lingkuingan hidup
– Siswa
mengambil hikmah dari ayat-ayat tersebut
– Mempraktikkan
perilaku yang menunjukkan menjaga kelestarian lingkungan hidup.
– Menunjukkan
perilaku yang menunjukkan menjaga kelestarian lingkungan hidup.
|
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
- Guru-Siswa memberi salam
dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah
dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
- Siswa menyiapkan kitab
suci Al Qurán
- Secara bersama membaca Al
Qurán selama 5 – 10 menit
- Guru menjelaskan secara
singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.
b. Kegiatan Inti
Dalam
kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut:
Elaborasi
– Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa
tentang materi pembelajaran Al-Qur’an
surat Ar-Rum;41-42, Al-A’raf:56-58, dan Qur’an Surat As-Shad: 27.
Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan,
contohnya:
- Guru memimpin membaca QS Ar-Rum: 41-42, Al A’raf:
56-58, dan QS. As-Shad :27 kemudian anak didik membaca bersama-sama di bawah
bimbingan guru.
- Guru menunjuk beberapa seorang siswa untuk membaca Al-Qur’an Ar-Rum: 41-42, Al A’raf: 56-58,
dan QS. As-Shad :27
- Setelah para siswa selesai
membaca secara klasikal, guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca QS Ar-Rum : 41-42 , yaitu sebagai berikut.
tygsß ßŠ$|¡xÿø9$# ’Îû ÎhŽy9ø9$# Ìóst7ø9$#ur $yJÎ/ ôMt6|¡x. “ω÷ƒr& Ĩ$¨Z9$# Nßgs)ƒÉ‹ã‹Ï9 uÙ÷èt/ “Ï%©!$# (#qè=ÏHxå öNßg¯=yès9 tbqãèÅ_ötƒ ÇÍÊÈ ö@è% (#rçŽÅ™ ’Îû ÇÚö‘F{$# (#rãÝàR$$sù y#ø‹x. tb%x. èpt7É)»tã tûïÏ%©!$# `ÏB ã@ö6s% 4 tb%x. OèdçŽsYò2r& tûüÏ.ÎŽô³•B ÇÍËÈ
- Setelah para siswa selesai
membaca secara klasikal, guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca QS Al-A’Raf: 56-58, yaitu sebagai berikut.
Ÿwur (#r߉šøÿè? †Îû ÇÚö‘F{$# y‰÷èt/ $ygÅs»n=ô¹Î) çnqãã÷Š$#ur $]ùöqyz $·èyJsÛur 4 ¨bÎ) |MuH÷qu‘ «!$# Ò=ƒÌs% šÆÏiB tûüÏZÅ¡ósßJø9$# ÇÎÏÈ uqèdur ”Ï%©!$# ã@Å™öムyx»tƒÌh9$# #MŽô³ç0 šú÷üt/ ô“y‰tƒ ¾ÏmÏGuH÷qu‘ ( #Ó¨Lym !#sŒÎ) ôM¯=s%r& $\/$ysy™ Zw$s)ÏO çm»oYø)ß™ 7$s#t6Ï9 ;MÍh‹¨B $uZø9t“Rr'sù ÏmÎ/ uä!$yJø9$# $oYô_t÷zr'sù ¾ÏmÎ/ `ÏB Èe@ä. ÏNºtyJ¨V9$# 4 šÏ9ºx‹x. ßlÌøƒéU 4’tAöqyJø9$# öNä3ª=yès9 šcrãž2x‹s? ÇÎÐÈ à$s#t7ø9$#ur Ü=Íh‹©Ü9$# ßlãøƒs† ¼çmè?$t6tR ÈbøŒÎ*Î/ ¾ÏmÎn/u‘ ( “Ï%©!$#ur y]ç7yz Ÿw ßlãøƒs† žwÎ) #Y‰Å3tR 4 y7Ï9ºx‹Ÿ2 ß$ÎhŽ|ÇçR ÏM»tƒFy$# 5Qöqs)Ï9 tbráä3ô±o„ ÇÎÑÈ
-
Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan hukum
bacaan yang terdapat dalam QS As-Shad:
27
$tBur $uZø)n=yz uä!$yJ¡¡9$# uÚö‘F{$#ur $tBur $yJåks]÷t/ WxÏÜ»t/ 4 y7Ï9ºsŒ `sß tûïÏ%©!$# (#rãxÿx. 4 ×@÷ƒuqsù tûïÏ%©#Ïj9 (#rãxÿx. z`ÏB Í‘$¨Z9$# ÇËÐÈ
Eksplorasi
- Selanjutnya siswa membaca
arti Al-Qur’an Ar-Rum: 41-42, Al A’raf: 56-58, dan QS. As-Shad
:27dengan berpedoman kepada
Al Qur’an dan terjemahannya atau sumber bacaan lainnya dengan pengamatan dari
guru.
-
Setelah mengartikan ayat demi ayat, guru meminta siswa
agar menyalin QS. Ar-Rum: 41-42, Al A’raf:
56-58, dan QS. As-Shad :27
-
Guru menjelaskan kepada siswa
akan hikmah yang terkandung dalam QS. Ar-Rum: 41-42, Al A’raf:
56-58, dan QS. As-Shad :27
-
Guru menugaskan kepada siswa untuk mendiskusikan tentang
perilaku kelestarian lingkungan
hidup menjaga secara berkelompok.
- Siswa diminta untuk
menyampaikan hasil diskusi kelompok.
Konfirmasi
-
Dalam QS Ali Imran: 159 dan Asy - Syura: 38 banyak mengandung nilai-nilai sikap dan
perilaku yang utama, seperti perilaku demokratis yang selalu
mengutamakan kepentingan umum dibanding dengan kepentingan pribadi dan selalu
mengambil keputusan secara bersama dan
tidak diktator dalam hal mengambil keputusan . Jika direnungkan, betapa tingginya
nilai demokratis yang selalu dilakukan dengan kebersamaan.
c. Kegiatan Akhir
(Penutup)
-
Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca QS QS. Ar-Rum: 41-42, Al A’raf: 56-58, dan QS. As-Shad :27 sebagai penutup materi
pembelajaran.
-
Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari arti dan
hikmah isi kandungan QS. Ar-Rum: 41-42, Al A’raf: 56-58, dan QS. As-Shad :27.
- Guru menutup / mengakhiri
pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
- Guru mengucapkan salam
kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
H. Penilaian
– Tes perbuatan (Performance Individu)
– Tes tertulis
I. Bahan/Sumber
Belajar
– Al Quran dan terjemahan Departemen Agama RI
– Buku pelajaran PAI SMA kelas 2
